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AI智慧教室系統(tǒng)
所屬分類：
建筑智能化工程
關(guān)鍵詞：
建筑智能化系統(tǒng)
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1、智慧教室
智慧教室是借助校園教學(xué)云平臺，基于智慧終端實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)、自動錄播、遠(yuǎn)程互動、智能物聯(lián)、校園電視、自由擴(kuò)聲、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程管控于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，能夠全面提升教室的信息化水平，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
2、功能應(yīng)用
1、常態(tài)化錄播系統(tǒng) 常態(tài)化錄播系統(tǒng)采用高度集成化設(shè)計(jì)，支持教師、學(xué)生的全景和特寫畫面采集，支持板書特寫、電腦PPT信號的同步采集，內(nèi)嵌圖像識別跟蹤模塊、導(dǎo)播切換模塊、高清錄播模塊、直播、點(diǎn)播模塊等，采用非云臺攝像機(jī)即可實(shí)現(xiàn)畫面自動跟蹤、切換，融合了高清視音頻處理技術(shù)、圖像識別跟蹤技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)，師生只需正常上課即可把課程過程錄制下來并可實(shí)時(shí)直播、后期點(diǎn)播等，提高了老師課程視頻的制作效率，為在線教育積累了寶貴的視頻資源。
每個教室只需在教學(xué)電腦安裝1套錄播軟件，并架設(shè)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，通過校園網(wǎng)絡(luò)，將教師特寫、教師全景、學(xué)生特寫、學(xué)生全景、教學(xué)電腦畫面等多路音視頻信號采集到教學(xué)電腦，即可實(shí)現(xiàn)自動錄制、直播、導(dǎo)播、跟蹤等功能;軟件可根據(jù)需求實(shí)現(xiàn)電影模式、資源模式錄制，錄制后的文件上傳至云平臺服務(wù)器，通過資源平臺軟件對文件進(jìn)行集中管理，可滿足共享、發(fā)布、存儲、點(diǎn)播、直播等需求;資源平臺中還設(shè)置了個人空間等功能，可實(shí)現(xiàn)個人資料、文檔管理，評課、巡課審閱等需求。 支持多種終端 可同時(shí)實(shí)現(xiàn)APP移動終端、PC端、教室端的錄播功能，更加豐富的錄播模式，不會受到場地的限制。 a.各種終端均支持錄制; b.各種終端錄制均能夠通過網(wǎng)絡(luò)自動上傳; c.自動導(dǎo)播切換，即使是單機(jī)版錄播軟件，也可以實(shí)現(xiàn)自動切換。 多種導(dǎo)播切換策略 錄播軟件實(shí)現(xiàn)對教師、學(xué)生、教學(xué)計(jì)算機(jī)等課堂教學(xué)場景的智能切換、實(shí)時(shí)錄制、課堂在線直播、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播等功能;系統(tǒng)提供豐富的配置規(guī)則，可根據(jù)手工拍攝導(dǎo)播的習(xí)慣, 系統(tǒng)能夠自定義多種導(dǎo)播切換規(guī)則，自動剪輯錄制場景畫面，如：師生交互視頻畫面的智能切換、師生板書視頻的智能切換、教學(xué)VGA智能切換、多媒體設(shè)備的智能切換,并同步實(shí)現(xiàn)導(dǎo)錄播一體化錄播軟件。 2、互動錄播 互動錄播系統(tǒng)是建立一個教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)電腦安裝互動錄播軟件，通過校園網(wǎng)絡(luò)，將教師特寫、教師全景、學(xué)生特寫、學(xué)生全景、教學(xué)電腦畫面等多路音視頻信號采集到教學(xué)電腦，通過互動錄播軟件即可實(shí)現(xiàn)在授課過程中本地教室與遠(yuǎn)程聽課教室之間的同步授課，以及實(shí)時(shí)音視頻互動交流，使不同班級甚至不同區(qū)域的學(xué)生同念一本書、同學(xué)一節(jié)課、同師不同校的共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，授課過程中可將課堂實(shí)況進(jìn)行同步錄制或課堂直播，錄制后的文件上傳至云平臺服務(wù)器，通過資源平臺軟件對文件進(jìn)行集中管理，可滿足共享、發(fā)布、存儲、點(diǎn)播、直播等需求;資源平臺中還設(shè)置了個人空間等功能，可實(shí)現(xiàn)個人資料、文檔管理，評課、巡課審閱等需求，同時(shí)也支持上級領(lǐng)導(dǎo)、專家對于精品課程的遠(yuǎn)程觀摩和點(diǎn)評、學(xué)術(shù)交流、教研等活動。
互動錄播系統(tǒng)通過合理化的設(shè)計(jì)來滿足區(qū)域內(nèi)完整的錄播與互動教學(xué)需求，在架構(gòu)設(shè)計(jì)上，標(biāo)準(zhǔn)教室采用2臺4K云鏡攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，通過1080P圖像識別技術(shù)進(jìn)行教學(xué)場景人物跟蹤，從而實(shí)現(xiàn)常態(tài)下的全自動課堂錄制以及直播;在操作上，互動錄播系統(tǒng)還為課室配備了可視化控制系統(tǒng)，上下課前只需一鍵操作，即可實(shí)現(xiàn)高清錄播設(shè)備的啟用，教師毫無設(shè)備操作負(fù)擔(dān)，同時(shí)教師能實(shí)時(shí)觀看直播畫面，隨時(shí)調(diào)整授課狀態(tài);在互動教學(xué)中，正常上課時(shí)，學(xué)生可以觀看到老師的特寫、全景、板書、學(xué)生發(fā)言的正常場景畫面，在學(xué)生發(fā)言時(shí)，主講教室的大屏上即可顯示互動學(xué)生端的畫面，學(xué)生端也能正常觀看到主講教室端的授課畫面，其余聽課教室端可同時(shí)觀看到學(xué)生與老師互動的同屏畫面，真實(shí)展現(xiàn)互動教學(xué)場景。 3、巡課評課 網(wǎng)絡(luò)巡課評課系統(tǒng)是一種新型的課堂觀察、記錄、點(diǎn)評工具。通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)巡課評課工作，可以大幅提升督學(xué)效率，靈活安排巡課評課時(shí)間，避免現(xiàn)場巡課給師生上課帶來的干擾，也能夠做到長期巡查、監(jiān)督課堂真實(shí)教學(xué)情況。 巡課系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)巡課系統(tǒng)通過教室在配備專用攝像機(jī)，也可以利用常態(tài)化錄播、云錄播、安防攝像機(jī)，來實(shí)現(xiàn)對教學(xué)視音頻資源的采集。通過巡課平臺軟件對各個教室教學(xué)資源進(jìn)行管理。 本校區(qū)內(nèi)，所有通過網(wǎng)絡(luò)連接的辦公電腦、教學(xué)電腦，以及通過手機(jī)APP終端、PC云平臺，均可以實(shí)現(xiàn)校區(qū)內(nèi)本地、移動端遠(yuǎn)程巡課。 本系統(tǒng)特別支持多校區(qū)、異地間的跨校區(qū)巡課，特別適合集團(tuán)化學(xué)校和區(qū)縣教育管理部門使用。支持固定端和移動端跨校區(qū)巡課。 巡課屏幕采用多畫面顯示，學(xué)生畫面和老師畫面輕松切換或全屏觀摩，滿足多角度巡課的需求?？梢詫?shí)時(shí)巡課，也可以將教學(xué)視音頻按照課表設(shè)置存儲在云平臺，以便需要時(shí)調(diào)用。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)時(shí)“喊話”功能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任可以對指定教室實(shí)時(shí)喊話，及時(shí)下達(dá)通知和對教室秩序進(jìn)行管理。尤其適合對學(xué)生自習(xí)課秩序的管理。 系統(tǒng)可建立中央巡課大廳，配置大屏幕電視墻，便于校方同時(shí)對多個教室乃至全部教室的集中巡課。
評課系統(tǒng) 如同巡課系統(tǒng)，評課系統(tǒng)通過在教室配備專用攝像機(jī)，也可以利用常態(tài)化錄播、云錄播、安防攝像機(jī)，來實(shí)現(xiàn)對教學(xué)視音頻資源的采集。通過評課平臺軟件對每位老師的教學(xué)資源進(jìn)行管理。 本校區(qū)內(nèi)，所有通過網(wǎng)絡(luò)連接的辦公電腦、教學(xué)電腦，以及通過手機(jī)APP終端、PC云平臺，均可以實(shí)現(xiàn)校區(qū)內(nèi)本地、移動端遠(yuǎn)程評課。 本系統(tǒng)特別支持多校區(qū)、異地間的跨校區(qū)評課，特別適合集團(tuán)化學(xué)校和區(qū)縣教育管理部門使用。支持固定端和移動端跨校區(qū)評課。 老師將錄制后的課件上傳至自己的空間，增加評課請求，邀請?jiān)u課老師進(jìn)行評課活動，管理員審批同意后，評課老師可以在線觀摩并對課程進(jìn)行評價(jià)打分，生成結(jié)論報(bào)告，通過平臺在線對每個教學(xué)環(huán)節(jié)作出評比，并最終評出活動中的優(yōu)秀課件，對優(yōu)秀的教師給與獎勵，有利促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步良性循環(huán)。 4、校園電視 電視系統(tǒng)是智慧校園的重要組成部分，是大專院校、職業(yè)學(xué)院、寄宿制學(xué)校必備的教學(xué)和娛樂設(shè)施。
3、智能物聯(lián)
智能物聯(lián)系統(tǒng)，是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動控制技術(shù)等，建立一個安全、綠色、智能化的教室環(huán)境。本系統(tǒng)既可以與其它功能模塊共同組成智慧教室整體系統(tǒng)，也可以單獨(dú)作為一個子系統(tǒng)來構(gòu)建。
智能物聯(lián)系統(tǒng)，主要由教室設(shè)備控制、教學(xué)設(shè)備(多媒體設(shè)備)控制和環(huán)境感知三大模塊組成。
高效管理 實(shí)現(xiàn)所有教室設(shè)備的互聯(lián)互通，可對設(shè)備進(jìn)行本地或遠(yuǎn)程控制，智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理，使設(shè)備管理更高效、便捷。實(shí)現(xiàn)一鍵式操作和管控，方便教學(xué)使用。 健康環(huán)境 教室環(huán)境感知及自動調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境智能化管理，為師生教學(xué)提供綠色、健康的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)光照的自適應(yīng)調(diào)節(jié)，有利于保護(hù)學(xué)生視力。 安全智能 支持無人值守，實(shí)時(shí)監(jiān)控整個教室環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并迅速通知相關(guān)工作人員，確保人員和設(shè)備安全。 集中管控和系統(tǒng)運(yùn)維功能，方便校區(qū)設(shè)備管理和維護(hù)。 便于集成 系統(tǒng)網(wǎng)關(guān)及設(shè)備終端全部采用ZigBee無線蜂窩通信方式，克服了有線中控系統(tǒng)帶來的眾多弊端。教室無須重新開槽布線，不改變教室原有弱強(qiáng)電線路布局，大大節(jié)省施工成本和施工時(shí)間，無須廠商專業(yè)人員施工，一般性人員就可輕松搞定。強(qiáng)電線路無須穿接中控設(shè)備，保障師生人身安全。 部分功能介紹： 1、照度智能調(diào)節(jié)： 對教室燈具、窗簾電機(jī)通過ZigBee協(xié)議終端進(jìn)行控制。自動感應(yīng)教室照度，實(shí)現(xiàn)自動或人員遙控開關(guān)、定時(shí)開關(guān)、全開全關(guān)、延時(shí)關(guān)閉、場景切換等功能。 系統(tǒng)管理靈活，可設(shè)置各種場景模式，配置不同光源、照度、色溫，打造適合的光照環(huán)境。 接受遠(yuǎn)程控制指令，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。通過手機(jī)APP終端、PC云平臺，遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)對教室的燈具開關(guān)、窗簾開合操作。智能自動控制，定時(shí)控制，根據(jù)季節(jié)靈活調(diào)整開關(guān)時(shí)間。 2、環(huán)境智能調(diào)節(jié)： 通過六合一傳感器及煙霧報(bào)警器，實(shí)現(xiàn)對溫度、濕度、PM2.5、二氧化碳、甲醛、照度及煙霧的感知。 將采集的數(shù)據(jù)與平臺設(shè)置參數(shù)進(jìn)行對比分析，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)及預(yù)警。通過聯(lián)動紅外遙控器和智能排插(插座)控制空調(diào)、新風(fēng)、除濕器(加濕器)等設(shè)備，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境，為師生提供健康空間。 3、設(shè)備智能管控： 一種(或一類)教學(xué)設(shè)備配置獨(dú)立的ZigBee協(xié)議終端，通過紅外遙控、智能插排、智能開關(guān)來管理教室內(nèi)所有設(shè)備。如投影儀、一體機(jī)、教室電腦、幕布、空調(diào)、電扇、燈具、窗簾、門禁、新風(fēng)系統(tǒng)等。通過手機(jī)APP終端、PC云平臺，可實(shí)現(xiàn)教室本地及遠(yuǎn)程集控，可以有效減少工作量，減輕設(shè)備維護(hù)管理負(fù)擔(dān)，便于校方集中管控。
4、便捷管理
鑒于智慧教室設(shè)備的多樣性，為了便于操作、節(jié)省上課時(shí)間，我們設(shè)置了“一鍵”操作模式。 我們?nèi)诵曰卦诳刂平缑嫔?，集成了部分場景模?上課、下課、投影、活動、自習(xí)、考試)，老師在授課時(shí)可以選擇相應(yīng)的模式。不同的場景模式下，配置不同的設(shè)備狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)多臺設(shè)備的聯(lián)動控制。每個老師，都可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行設(shè)備配置。
5、能耗管控
學(xué)校用電往往出現(xiàn)欠壓、過壓、超負(fù)荷情形;不合理的用電現(xiàn)象，威脅用電安全，造成設(shè)備損壞和火災(zāi)隱患。電力浪費(fèi)、費(fèi)用不清亂象，處處存在。使用中無法對實(shí)際的用電情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、預(yù)警和管控，給后勤管理人員帶來諸多不變。我們設(shè)計(jì)了用能耗監(jiān)測、管控功能，可以對單個支路、班級、年級、區(qū)域進(jìn)行能耗監(jiān)測預(yù)警，或生成天、月、年用電量報(bào)表。對于超載、設(shè)備故障、線路故障引起的用電隱患和事故進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和報(bào)警，對嚴(yán)重事態(tài)系統(tǒng)將自動斷電保護(hù)。
6、門禁管理
教室的管理使用中多出現(xiàn)無關(guān)外來人員使用電教設(shè)備進(jìn)行盈利性培訓(xùn)、張貼小廣告、破壞教室設(shè)備等問題，對于鑰匙的管理也容易出現(xiàn)丟失、亂配、混亂等現(xiàn)象。門禁管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)授權(quán)門禁開關(guān)權(quán)限，可以通過管理端遠(yuǎn)程開關(guān)，授權(quán)時(shí)間內(nèi)刷卡開門，或通過人臉、指紋識別控制門禁系統(tǒng)。同時(shí)還可以記錄某個時(shí)間段內(nèi)的開門記錄，可供實(shí)時(shí)查詢，從而杜絕教室管理上的亂象。
7、主控中心
通過原有的服務(wù)器和平臺軟件，建設(shè)后端集控管理平臺，將在建的監(jiān)控設(shè)備接入原有的監(jiān)控系統(tǒng)中對整個系統(tǒng)進(jìn)行集中管控;實(shí)現(xiàn)對所有前端設(shè)備的可視化管理，包括前端設(shè)備狀態(tài)查看、遠(yuǎn)程控制等;并對前端采集的音視頻資源進(jìn)行管理、存儲、調(diào)度、分發(fā)，自動生成課件資源。同時(shí)實(shí)現(xiàn)及各類教學(xué)數(shù)據(jù)的智能分析，全面統(tǒng)計(jì)參與者群體的狀態(tài)數(shù)據(jù)和教育教學(xué)的過程數(shù)據(jù)。實(shí)現(xiàn)按時(shí)間趨勢、對比分析、量化統(tǒng)計(jì)等多種方法分析，按課程、老師、學(xué)生、班級等多維度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，按老師、管理員、校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)員、巡課員等多角色智能推送，充分挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值。
采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，配合控制室端管理平臺，通過光纖連接到中心機(jī)房，運(yùn)用 TCP/IP 協(xié)議，使系統(tǒng)控制實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)的緊密連接，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)控制的靈活性和多樣性?；谛@網(wǎng)可以遠(yuǎn)程控制、管理所有教室的設(shè)備，如投影延時(shí)開關(guān)機(jī)、照明開關(guān)、窗簾閉合、電教設(shè)備的開斷電等等，設(shè)備的管理支持自定義分級管理，可節(jié)約系統(tǒng)、設(shè)備的維護(hù)管理開銷。當(dāng)遠(yuǎn)程開關(guān)設(shè)備時(shí)，在主控中心網(wǎng)管平臺開啟多媒體教室設(shè)備時(shí)， 通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送指令到智慧終端，智慧終端按順序給設(shè)備加電啟動，完成設(shè)備開啟任務(wù)進(jìn)入可使用狀態(tài)。在平臺關(guān)閉多媒體教室設(shè)備時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送指令到智慧終端，智慧終端按順序設(shè)備關(guān)閉，窗簾打開、照明關(guān)閉，其中電腦、投影機(jī)實(shí)現(xiàn)軟關(guān)機(jī)，投影機(jī)延時(shí)關(guān)閉電源，保證投影機(jī)燈泡的使用壽命。
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服務(wù)范圍
公司本著以客戶三個滿意為基本原則：“產(chǎn)品質(zhì)量的滿意， 先進(jìn)技術(shù)的滿意，售后服務(wù)的滿意 ”,不斷加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的綜合競爭力。
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